Scholekster
Ruimtes voor zelfontwikkeling
Midden in de oase van rustige achtertuinen van een typisch Amsterdams bouwblok staat basisschool Scholekster. Oorspronkelijk had dit schoolgebouw uit de jaren 20 prachtige hoge plafonds, ruime trappenhuizen en royale gangen. Door latere verbouwingen was de heldere structuur en ruimtelijkheid verloren gegaan. Met een aantal ingrepen brachten wij de originele kwaliteiten terug. Dankzij de goede gesprekken die we voerden met leerkrachten konden wij het schoolgebouw geschikt maken voor het moderne Montesorri-onderwijs.
Oud-medewerkers
Dirk Reuser, Francina Checo Lembert, Loretta So, Sara Bonet
Plek voor een aula
De eerste ingreep was de verandering van de indeling van het gebouw. Doordat de gymzaal naar een ander gebouw verplaatste, kwam er in de middenbeuk op de begane grond ruimte voor een centrale ingang en een aula. In de vleugels zijn de kleuterklassen geplaatst. In de twee verdiepingen daarboven liggen de klaslokalen van de hogere groepen, met de oudste kinderen boven in het gebouw.
Ruimtes voor zelfontwikkeling
Typerend voor het Montesorrionderwijs is de zelfontwikkeling van het kind. Daarom moesten er voldoende ruimtes worden gemaakt voor kinderen om zich alleen of in groepjes af te kunnen zonderen. Onder de systeemplafonds uit de jaren 70 kwamen hoge verdiepingshoogtes te voorschijn. Hier plaatsten we insteekverdiepingen om concentratieplekken voor de leerlingen te maken. Ook de ruime gangen waren ideaal om hier en daar plekjes te ontwerpen voor spelen of leren.
Tussen het nieuwe atrium en de entreehal op de begane grond ontwierpen we grote gekleurde ‘speelblokken’ met daarin een tribune, kasten en multifunctionele ruimtes waarin gewerkt of gespeeld kan worden. De blokken hebben de kleuren van de scholekster.
